- 綜合素質(zhì)(幼)
- 知識(shí)能力(幼)
- 幼兒面試
- 知識(shí)能力(小)
請(qǐng)選擇其他科目
- 綜合素質(zhì)(中)
- 知識(shí)能力(中)
- 中學(xué)面試
- 劉曉晨
新課更新中
- 前言
- 第一模塊-教育觀
- 第一模塊-兒童觀
- 第一模塊-教師觀
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（一）
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（二）
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（三）
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（四）
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（五）
- 第二模塊-主要教育法律法規(guī)條文（六）
- 第三模塊-教師職業(yè)道德規(guī)范
- 第四模塊-中國(guó)古代史（一）
- 第四模塊-中國(guó)古代史（二）
- 第四模塊-中國(guó)近代史
- 第四模塊-中國(guó)現(xiàn)代史
- 第四模塊-中外科技史
- 第四模塊-科學(xué)常識(shí)、中國(guó)文學(xué)常識(shí)
- 第四模塊-世界文學(xué)常識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)常識(shí)
- 第四模塊-文化素養(yǎng)習(xí)題
- 第五模塊-信息處理能力
- 第五模塊-閱讀理解能力
- 第五模塊-邏輯推理能力
- 第五模塊-寫(xiě)作能力（一）
- 第五模塊-寫(xiě)作能力（二）
- 第五模塊-寫(xiě)作能力（三）
- 第五模塊-寫(xiě)作能力（四）
- 李 月
新課更新中
- 前言
- 第一模塊-嬰幼兒發(fā)展概述
- 第一模塊-嬰幼兒身心發(fā)展特征及規(guī)律
- 第一模塊-兒童發(fā)展理論（一）
- 第一模塊-兒童發(fā)展理論（二）
- 第一模塊-教育科學(xué)研究的基本方法
- 第一模塊-幼兒的生理發(fā)展
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（一）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（二）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（三）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（四）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（五）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（六）
- 第一模塊-幼兒的認(rèn)知發(fā)展（七）
- 第一模塊-幼兒的情緒、情感發(fā)展
- 第一模塊-幼兒的個(gè)性發(fā)展（一）
- 第一模塊-幼兒的個(gè)性發(fā)展（二）
- 第一模塊-幼兒的社會(huì)性發(fā)展（一）
- 第一模塊-幼兒的社會(huì)性發(fā)展（二）
- 第一模塊-幼兒的個(gè)體差異
- 第二模塊-幼兒教育、中外幼兒教育發(fā)展史
- 第二模塊-中外幼兒教育思想的發(fā)展
- 第二模塊-學(xué)前教育的原則
- 第二模塊-幼兒園班級(jí)管理
- 第三模塊-生活指導(dǎo)（一）
- 第三模塊-生活指導(dǎo)（二）
- 第四模塊-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
- 第四模塊-幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)
- 第四模塊-幼兒教育與家庭、社會(huì)；幼兒園與小學(xué)銜接
- 第五模塊-幼兒園游戲概述（一）
- 第五模塊-幼兒園游戲概述（二）
- 第五模塊-幼兒游戲的特點(diǎn)、幼兒游戲指導(dǎo)
- 第五模塊-教師對(duì)幼兒游戲的介入
- 第六模塊-幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理、幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
- 第六模塊-幼兒園健康領(lǐng)域教育
- 第六模塊-幼兒園藝術(shù)活動(dòng)、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)
- 第六模塊-幼兒園社會(huì)教育
- 第七模塊-教育評(píng)價(jià)
- 孫 琳
新課更新中
- 蘇云尚
新課更新中
- 前言（一）
- 前言（二）
- 第一模塊-第一章-素質(zhì)教育概述 (一)
- 第一模塊-第一章-素質(zhì)教育概述 (二)
- 第一模塊-第一章-素質(zhì)教育的實(shí)施
- 第一模塊-第二章-"人的全面發(fā)展"思想
- 第一模塊-第二章-以人為本的學(xué)生觀
- 第一模塊-第二章-以人為本的學(xué)生觀的基本要求
- 第一模塊-第三章-教師職業(yè)概述
- 第一模塊-第三章-教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（一）
- 第一模塊-第三章-教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（二）
- 模塊二-教師職業(yè)道德（一）
- 模塊二-教師職業(yè)道德（二）
- 模塊二-教師職業(yè)行為規(guī)范
- 模塊三-教育法律關(guān)系、規(guī)范與責(zé)任（一）
- 模塊三教育法律關(guān)系、規(guī)范與責(zé)任 （二）
- 模塊三-教師的權(quán)利與義務(wù)
- 模塊三-小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
- 模塊三-中華人民共和國(guó)教育法
- 模塊三-中華人民共和國(guó)教師法
- 模塊三-中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法
- 模塊三-中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法
- 模塊三-國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
- 模塊四-中國(guó)科技發(fā)展史
- 模塊四-中外科技發(fā)展史
- 模塊四-科學(xué)常識(shí)（一）
- 模塊四-科學(xué)常識(shí)（二）
- 模塊四-中國(guó)文學(xué)常識(shí) (一)
- 模塊四-中國(guó)文學(xué)常識(shí) (二)
- 模塊四-中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)
- 模塊四-世界文化常識(shí) (一)
- 模塊四-世界文化常識(shí) (二)
- 模塊四-藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)
- 模塊四-藝術(shù)常識(shí)
- 模塊四-中國(guó)歷史發(fā)展常識(shí)（一）
- 模塊四-中國(guó)歷史發(fā)展常識(shí)（二）
- 模塊四-中國(guó)歷史發(fā)展常識(shí)（三）
- 模塊四-中國(guó)歷史發(fā)展常識(shí)（四）
- 模塊五-世界歷史發(fā)展常識(shí)
- 模塊五-閱讀材料中的詞、句理解
- 模塊五-作文閱卷規(guī)則解讀
- 模塊五-常見(jiàn)寫(xiě)作文體—議論文 （一）
- 模塊五-常見(jiàn)寫(xiě)作文體—議論文 （二）
- 模塊五-常見(jiàn)寫(xiě)作文體—記敘文
- 模塊五-作文題目解析
- 模塊五-邏輯思維能力
- 模塊五-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
- 陳 龍
新課更新中
- 前言（一）
- 前言（二）
- 第一模塊-第一章-教育的產(chǎn)生與發(fā)展（一）
- 第一模塊-第一章-教育的產(chǎn)生與發(fā)展（二）
- 第一模塊-第一章-教育的產(chǎn)生與發(fā)展（三）
- 第一模塊-第一章-教育的產(chǎn)生與發(fā)展（四）
- 第一模塊-第一章-小學(xué)教育及其發(fā)展
- 第一模塊-第一章-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（一）
- 第一模塊-第一章-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（二）
- 第一模塊-第二章-教育與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系
- 第一模塊-第二章-教育與社會(huì)文化的關(guān)系
- 第一模塊-第三、四章-教育目的
- 第一模塊-第五章-教育制度概述
- 第一模塊-第五章-現(xiàn)代教育制度的產(chǎn)生與發(fā)展趨勢(shì)
- 第一模塊-第六章-課程概述 (一)
- 第一模塊-第六章-課程概述 (二)
- 第一模塊-第六章-課程概述 (三)
- 第一模塊-第六章-新課程的改革與目標(biāo)
- 第一模塊-第七章-師生關(guān)系及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 第一模塊-第七章-教師職業(yè)角色的發(fā)展
- 第一模塊-第八章-小學(xué)教育科學(xué)研究方法
- 第二模塊-認(rèn)知過(guò)程（一）
- 第二模塊-認(rèn)知過(guò)程（二）
- 第二模塊-認(rèn)知過(guò)程（三）
- 第二模塊-認(rèn)知過(guò)程（四）
- 第二模塊-認(rèn)知過(guò)程（五）
- 第二模塊-情緒、情感與意志
- 第二模塊-人格（一）
- 第二模塊-人格（二）
- 第二模塊-教育與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系（一）
- 第二模塊-教育與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系（二）
- 第二模塊-小學(xué)生學(xué)習(xí)（一）
- 第二模塊-小學(xué)生學(xué)習(xí)（二）
- 第二模塊-小學(xué)生學(xué)習(xí)（三）
- 第二模塊-小學(xué)生學(xué)習(xí)（四）
- 第二模塊-德育（一）
- 第二模塊-德育（二）
- 第二模塊-德育（三）
- 第二模塊-美育與小學(xué)生身心健康教育（一）
- 第二模塊-小學(xué)生身心健康教育（二）
- 第三模塊-班級(jí)管理
- 第三模塊-班主任的基本職責(zé)與素養(yǎng)
- 第三模塊-班級(jí)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)與課外活動(dòng)
- 第四五模塊-小學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第五模塊-文本分析（一）
- 第五模塊-文本分析（二）
- 第五模塊-教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
- 第五模塊-教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
- 第五模塊-教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
- 第六模塊-教學(xué)概述
- 第六模塊-教學(xué)原則
- 第六模塊-教學(xué)方法
- 第六模塊-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)組織形式
- 第六模塊-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 第七模塊-教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
- 王奕珃
新課更新中
- 前言
- 面試流程
- 面試真題概述（一）
- 面試真題概述（二）
- 面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 面試禮儀
- 結(jié)構(gòu)化面試（一）
- 結(jié)構(gòu)化面試（二）
- 結(jié)構(gòu)化面試（三）
- 結(jié)構(gòu)化面試（四）
- 結(jié)構(gòu)化面試（五）
- 結(jié)構(gòu)化面試（六）
- 結(jié)構(gòu)化面試（七）
- 結(jié)構(gòu)化面試（八）
- 結(jié)構(gòu)化面試（九）
- 結(jié)構(gòu)化理論與實(shí)踐（一）
- 結(jié)構(gòu)化理論與實(shí)踐（二）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（一）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（二）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（三）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（四）
- 核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)課堂
- 分學(xué)科試講模板
- 通用導(dǎo)入手法
- 通用教學(xué)方法
- 通用結(jié)課與延伸
- 答辯的藝術(shù)
- 蘇云尚
新課更新中
- 前言（一）
- 前言（二）
- 第一章-教育觀（一）
- 第一章-教育觀（二）
- 第一章-學(xué)生觀
- 第一章-教師觀
- 第二章-教育相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)（一）
- 第二章-教育相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)（二）
- 第二章-教育法律法規(guī)分類(lèi)導(dǎo)讀
- 第二章-教師的權(quán)利與義務(wù)
- 第二章-學(xué)生的權(quán)利和保護(hù)
- 第二章-教育類(lèi)法律法規(guī)原文選編（一）
- 第二章-教育類(lèi)法律法規(guī)原文選編（二）
- 第二章-教育類(lèi)法律法規(guī)原文選編（三）
- 第二章-教育類(lèi)法律法規(guī)原文選編（四）
- 第二章-教育類(lèi)法律法規(guī)原文選編（五）
- 第三章-教師職業(yè)道德（一）
- 第三章-教師職業(yè)道德（二）
- 第三章-教師職業(yè)道德（三）
- 第三章-教師職業(yè)行為
- 第四章-歷史文化素養(yǎng)（一）
- 第四章-歷史文化素養(yǎng)（二）
- 第四章-歷史文化素養(yǎng)（三）
- 第四章-歷史文化素養(yǎng)（四）
- 第四章-歷史文化素養(yǎng)（五）
- 第四章-科學(xué)文化素養(yǎng)
- 第四章-傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
- 第四章-文學(xué)素養(yǎng)
- 第四章-藝術(shù)素養(yǎng)
- 第五章-信息處理能力（一）
- 第五章-信息處理能力（二）
- 第五章-邏輯思維能力
- 第五章-閱讀理解能力
- 第五章-寫(xiě)作能力（一）
- 第五章-寫(xiě)作能力（二）
- 第五章-寫(xiě)作能力（三）
- 第五章-寫(xiě)作能力（四）
- 第五章-寫(xiě)作能力（五）
- 陳 龍
新課更新中
- 前言
- 第一章 教育概述（一）
- 第一章 教育概述（二）
- 第一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展（一）
- 第一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展（二）
- 第一章 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（一）
- 第一章 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（二）
- 第一章 教育與社會(huì)的關(guān)系（一）
- 第一章 教育與社會(huì)的關(guān)系（二）
- 第一章 教育與人的發(fā)展（一）
- 第一章 教育與人的發(fā)展（二）
- 第一章 學(xué)校教育制度
- 第一章 教育目的
- 第一章 教育科學(xué)研究方法
- 第二章 課程概述
- 第二章 課程的分類(lèi)
- 第二章 課程內(nèi)容、課程目標(biāo)與課程評(píng)價(jià)
- 第二章 課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施、基礎(chǔ)教育課程改革
- 第三章 教學(xué)概述
- 第三章 教學(xué)過(guò)程
- 第三章 教學(xué)原則（一）
- 第三章 教學(xué)原則（二）
- 第三章 教學(xué)方法
- 第三章 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
- 第三章 教學(xué)組織形式
- 第三章 教學(xué)評(píng)價(jià)
- 第四章 感覺(jué)與知覺(jué)
- 第四章 注意
- 第四章 記憶與想象(一)
- 第四章 記憶與想象(二)
- 第四章 思維
- 第四章 問(wèn)題的解決
- 第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)論理（一）
- 第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)論理（二）
- 第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)論理（三）
- 第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）
- 第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（二）
- 第四章 學(xué)習(xí)遷移
- 第四章 學(xué)習(xí)策略
- 第五章 中學(xué)生身心發(fā)展概述 認(rèn)知發(fā)展與教育
- 第五章 人格發(fā)展與教育 性格發(fā)展與教育
- 第五章 氣質(zhì)發(fā)展與教育 能力發(fā)展與教育
- 第五章 情緒、情感的發(fā)展與教育
- 第五章 意志的發(fā)展與教育
- 第六章 心理健康教育概述 常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題
- 第六章 心理輔導(dǎo)的方法
- 第七章 德育概述、品德發(fā)展及其理論
- 第七章 德育過(guò)程、德育原則
- 第七章 德育方法、德育內(nèi)容、德育模式
- 第八章 班級(jí)管理與教師心理（一）
- 第八章 班級(jí)管理與教師心理（二）
- 王奕珃
新課更新中
- 前言
- 面試流程
- 關(guān)于真題的那點(diǎn)事兒（一）
- 關(guān)于真題的那點(diǎn)事兒（二）
- 面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 面試禮儀
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ㄒ唬?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ǘ?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ㄈ?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ㄋ模?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ㄎ澹?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ㄆ撸?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ò耍?/a>
- 結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚摚ň牛?/a>
- 結(jié)構(gòu)化理論與實(shí)踐（一）
- 結(jié)構(gòu)化面試與實(shí)踐（二）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（一）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（二）
- 備課與教學(xué)簡(jiǎn)案書(shū)寫(xiě)（三）
- 試講通用模版（一）
- 試講通用模版（二）
- 試講通用模版（三）
- 試講通用模版（四）
- 試講通用模版（五）
- 試講通用模版（六）
- 答辯的藝術(shù)
密訓(xùn)班
